Oliver Twist

martes, 23 de noviembre de 2010






"La película presenta un magnífico y solemne retrato de la miseria de las calles londinenses; el soberbio trabajo de vestuario que ilustra la incipiente lucha de clases en el XIX; la sucesión de secuencias resueltas con habilidad (la persecución desde la librería, el atroz asesinado de una joven prostituta, el intento de huida final de los villanos de la función); la colección de maravillosos y bien interpretados personajes secundarios, que, como en el libro, adquieren una mayor presencia que el propio protagonista.
Se necesitaron tres meses de investigación y de diseño seguidos de otros tres meses de construcción con un experto equipo de carpinteros, yeseros y herreros, y dos semanas más para que los pintores terminaran el trabajo de reconstrucción de las calles y de los barrios del Londres de mediados del siglo XIX, construido en estudio. El enorme decorado contiene cinco calles principales, numerosas plazas de mercado y calles laterales. Existen unos suburbios llamados Jacob's Island y una sección de más categoría llamada Pentonville (ambas existían en los tiempos de Dickens)".

Fuente: ©Enrique Martínez-Salanova Sánchez


En el enlace podeís encontrar más información sobre la novela y las distintas versiones cinematográficas que existen sobre ella



Centenario de Miguel Hernández

sábado, 30 de octubre de 2010



Hoy, 30 de octubre de 2010, Miguel Hernández cumple cien años y como dijo Pablo Neruda:

"Recordar a Miguel Hernández que desapareció en la oscuridad y recordarlo a plena luz, es un deber de España, un deber de amor. Pocos poetas tan generosos y luminosos como el muchachón de Orihuela cuya estatua se levantará algún día entre los azahares de su dormida tierra. No tenía Miguel la luz cenital del Sur como los poetas rectilíneos de Andalucía sino una luz de tierra, de mañana pedregosa, luz espesa de panal despertando. Con esta materia dura como el oro, viva como la sangre, trazó su poesía duradera. ¡Y éste fue el hombre que aquel momento de España desterró a la sombra! ¡Nos toca ahora y siempre sacarlo de su cárcel mortal, iluminarlo con su valentía y su martirio, enseñarlo como ejemplo de corazón purísimo! ¡Darle la luz! ¡Dársela a golpes de recuerdo, a paletadas de claridad que lo revelen, arcángel de una gloria terrestre que cayó en la noche armado con la espada de la luz!"

En estos enlaces podéis encontrar información sobre su biografía:

http://www.miguelhernandezvirtual.es/new/

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hernandez_miguel.htm

Y sobre su obra:

http://jaserrano.nom.es/mhdez/

http://www.nidodepoesia.com/

Y aquí tenéis dos de sus poemas más conocidos interpretados por Joan Manuel Serrat



Lenin, "Tesis de abril"

miércoles, 26 de mayo de 2010


LAS TESIS DE ABRIL (7-abril-1917)


“1. Nuestra actitud hacia la guerra que por parte de Rusia sigue siendo indiscutiblemente
una guerra imperialista, de rapiña, también bajo el nuevo gobierno de Lvov y Cía., en virtud
del carácter capitalista de este gobierno, es intolerable la más pequeña concesión al
"defensismo revolucionario” en las masas, que sólo admiten la guerra por necesidad y no
por afán de conquista, y dado que estas masas son engañadas por la burguesía, importexplicar (...) con perseverancia y paciencia su error (...),demostrarles que, sin derrocar el
capital, es imposible poner fin a la guerra mediante una paz verdaderamente democrática...
3. No dar apoyo alguno al gobierno provisional, demostrar el carácter totalmente falaz de
todas sus promesas, y sobre todo de las concernientes a la renuncia a las anexiones...
4. Reconocer que nuestro Partido está en minoría (...) en la mayor parte de los Soviets (....)
Por consiguiente, nuestra tarea, en tanto este gobierno siga sometido a la influencia de la
burguesía. No puede ser otra que explicar a las masas pacientemente...los errores de la
táctica de los Soviets, en lo que se refiere sobre todo a sus necesidades prácticas. Por
encontrarnos en minoría, hacemos un trabajo de crítica y esclarecimiento de los errores.
Afirmando al mismo tiempo la necesidad del traspaso de todo el poder del Estado a los
Soviets...
5. No Republica Parlamentaria (...) sino República de los Soviets de diputados obreros,
asalariados agrícolas y campesinos, en todo el país de abajo a arriba.
6. En el programa agrario, situar el centro de gravedad en los Soviets de diputados de los
asalariados agrícolas (...) Nacionalización de todas las tierras del país....”

En este enlace podéis encontrar el comentario de texto de las "Tesis de abril"

El Tratado de Versalles

martes, 18 de mayo de 2010

Ese pequeño punto azul pálido

domingo, 25 de abril de 2010

Canal de Suez

martes, 20 de abril de 2010








Aquí tenéis un enlace con la historia de la construcción del Canal de Suez

Imperialismo y colonialismo

jueves, 8 de abril de 2010


En este enlace podéis encontrar la definición de imperialismo, así como las diferencias que existen entre este término y el colonialismo.
Hay autores que consideran ambos términos sinónimos, mientras que para otros existe una clara diferencia que marca, además, distintas etapas históricas.

Colonización de África

De amor y de sombra, Isabel Allende

lunes, 22 de marzo de 2010

De amor y de sombra


En palabras de la autora: «La he llevado en la memoria cuidándola para que el tiempo no la desgaste, y es sólo ahora cuando puedo finalmente contarla. Lo haré por ellos y por otros que me confiaron sus vidas para que no las borre el viento...»

De amor y de sombra es una novela de la escritora chilena Isabel Allende (1942). Publicada en 1984, fue el segundo gran éxito de la autora después de La casa de los espíritus.
Francisco (hijo de exiliados españoles desde la Guerra Civil) e Irene (perteneciente a la clase media chilena), dos personas que, provenientes de ambientes distintos, acaban encontrándose y viviendo una historia común que les llevará a descubrir algunas de las atrocidades producidas por la dictadura.
Se verán obligados a escapar, dejando su país de origen y partiendo hacia el exilio, con la esperanza de volver.

y

Toca leer

miércoles, 17 de marzo de 2010



Ya os comenté en una entrada anterior que una de las mejores cosas que podéis hacer es leer y ahora, además, toca.
Como acordamos, os voy a facilitar los datos de los dos libros que se ofertan para el tercer trimestre. Recordad que se han establecido dos niveles de lectura:

1. Una princesa en Berlin (dificultad mayor)
2. De amor y de sombra (dificultad menor)

La fecha tope no deberá exceder de principios de mayo, ya concretaremos el día, por ello, creo que es conveniente que os organicéis para que no se amontone el trabajo. Teóricamente los trabajos de la wiki están a punto de finalizar (eso espero).

Independientemente del libro que elijáis, es recomendable aprovisionarse de papel y boli para ir tomando nota de personajes, situaciones y reflexiones.
En las dos próximas entradas os proporcionaré los datos sobre los libros.

Leer es divertido


Leer es creativo. Desarrolla tu imaginación



Leer amplia tus conocimientos, tu capacidad de reflexión...

y
además
puedes leer
en cualquier sitio.


Sufragismo

sábado, 13 de marzo de 2010


En este enlace podéis encontrar información sobre el sufragismo.


Día Internacional de la Mujer

lunes, 8 de marzo de 2010

Preámbulo de la AIT

sábado, 6 de marzo de 2010


Preámbulo de la Primera Internacional



Considerando:
Que la emancipación de los trabajadores debe ser obra de ellos mismos, que sus esfuerzos por conquistar su emancipación no deben tender a constituir nuevos privilegios, sino a establecer para todos los mismos derechos y los mismos deberes.
Que el sometimiento del trabajador al capital es la fuente de toda servidumbre: moral, política material.
Que, por esta razón, la emancipación económica de los trabajadores es el gran objetivo al que debe ser subordinado todo movimiento político.
Que todos los esfuerzos realizados hasta aquí han fracasado por falta de solidaridad entre los obreros de las diversas profesiones en cada país, y de una unión fraternal entre los trabajadores de diversas regiones.
Que la emancipación de los trabajadores no es un problema simplemente local o nacional, sino que, por el contrario, interesa a todas las naciones civilizadas, ya que su solución está necesariamente subordinada a su concurso teórico y práctico.
Que el movimiento que se lleva a cabo entre los obreros de los países más industriosos de Europa, al procurar el nacimiento de nuevas esperanzas, advierte solemnemente de no recaer en los viejos errores, y aconseja combinar todos esos esfuerzos aún aislados.

Por estas razones:

Los que abajo firman, miembros del Consejo elegido por la asamblea celebrada el 28 de septiembre de 1864nen Saint-Martin’s Hall en Londres, han tomado las medidas necesarias para fundar la Asociación Internacional de Trabajadores…


Preámbulo del Acta fundacional de la

Asociación Internacional de Trabajadores, (Londres, 1864).

Cartismo

lunes, 15 de febrero de 2010



Cartismo: movimiento popular que actuó en Gran Bretaña desde 1838 hasta 1848 en favor de la reforma social y electoral.

Su apelativo tiene su origen en la Carta del Pueblo, el nombre dado a un programa de reforma que la Asociación de Trabajadores de Londres, dirigida por William Lovett y Francis Place, envió al Parlamento en 1837. Surgió a raíz del amplio malestar provocado por las leyes de Reforma de 1832 y la Poor Law Amendment Act (Ley de Enmienda a las leyes sobre los pobres) de 1834, legislación que los trabajadores consideraron discriminatoria.

Este movimiento estuvo apoyado por la London Working Men´s Association, organización de los obreros especializados de la capital, fundada en 1836 por William Lovett, que buscaba la obtención de reformas por la vía parlamentaria. A ella se unieron la Birmingham Political Union, de Thomas Attwood, y la Democratic Association, del periodista Feargus O'Connor.Las peticiones de los cartistas, redactadas por Lovett y Francis Place.
Las peticiones de la Carta del Pueblo fijaban las condiciones para el establecimiento de la democracia política:

• Sufragio universal masculino (varones mayores de veintiún años).
• Voto secreto
• Elecciones parlamentarias anuales
• Abolición de los requisitos de propiedad para ser miembro del Parlamento
• Asignación de un sueldo a los parlamentarios
• Distritos electorales equitativos.

Las demandas venían acompañadas de la propuesta de reunir un contra-Parlamento en Londres (Convención General de las Clases Trabajadoras) elegido por sufragio universal. Casi 1.300.000 firmas respaldaron estas peticiones cuando fueron presentadas al Parlamento en junio de 1839, aunque fueron rechazadas al mes siguiente.

Cuando estas peticiones fueron rechazadas por la Cámara de los Comunes, la asociación lanzó una campaña nacional en apoyo de su programa y aproximadamente 1.250.000 personas firmaron una petición en la que reclamaban al Parlamento que la carta fuera sancionada como ley.

Cuando el Parlamento volvió a rechazar el documento, los cartistas decidieron pasar a la acción directa y convocaron una huelga general. Esta protesta fue un fracaso, pero provocó el estallido de revuelta en Newport, Monmouthshire y Gales en noviembre de 1839, en la que muchos dirigentes del movimiento fueron arrestados y encarcelados. Los cartistas presentaron una segunda petición firmada por tres millones de seguidores en 1842, pero el Parlamento volvió a negarse a escuchar sus demandas. El cartismo atravesó un periodo de declive hasta 1848, fecha en la que se remitió otra solicitud al Parlamento. A pesar de las multitudinarias manifestaciones, esta carta no se aceptó alegando que el número de firmas era insuficiente y que algunos de los signatarios no existían. Aunque este movimiento fue perdiendo fuerza gradualmente, todas sus demandas, salvo la que reclamaba elecciones parlamentarias anuales, fueron elevadas finalmente a la categoría de leyes.

Ludismo

miércoles, 10 de febrero de 2010



El “Ludismo” o Luddismo (luddism en inglés), fue un movimiento obrero que nació y adquirió un importante auge en Gran Bretaña a principios de la 1ª Revolución Industrial (1811). Se desarrollo, especialmente, en el denominado “triangulo ludista” que comprende los condados de Yorkihire, Loncashire, Cheshire, Derbyshire y Nottinghamshire.

Sus acciones se basaban en revueltas espontáneas atacando instrumentos de producción. Sus seguidores tomaron el nombre de ludistas o luditas derivado del legendario líder del movimiento Ned Ludd de dudosa existencia, quienn sería el precursor de esta ideología de defensa obrera, dirigida a la destrucción de las máquinas, cuando, según la leyenda popular, en 1779, se deshizo de un telar mecánico que representaba para él, la fuente de sus desgracias

El enigmático Capitán Ludd, era quien firmaba las proclamas y petitorios hacia el gobierno para lograr reivindicaciones laborales, en una época en que la expresión “Derechos laborales”, era aún utópica.

La causa principal que lo provocó fue la precaria situación laboral y social creada a raíz de la introducción de modernas máquinas en la producción de textiles, hecho que acarreó la ruina de los telares tradicionales, impotentes a la hora de competir con las fábricas de reciente creación. Los viejos artesanos se arruinaron y fueron presa del desempleo.

El movimiento ludista nació en Inglaterra, cuna de la Revolución Industrial, pero pronto se extendió por toda Europa, como los sucesos de Cataluña o la destrucción de los telares de Alcoy, en España, ocurrido en 1820.

En Nottingham, ciudad del Reino Unido, una manifestación obrera, iniciada el 12 de abril de 1811, fue violentamente reprimida, y más de cincuenta máquinas, pertenecientes a William Cartwright, destinadas al tejido de medias, fueron destruidas por los trabajadores como represalia a la brutal acción contra su reclamo de trabajo, y de hacerlo en dignas condiciones. En Lancashire, Yorkshire, Leicester, Cheshire, y Derby se vivieron situaciones similares. Más de diez mil soldados ingleses, al mando de Thomas Maitland, fueron destinados a impedir la rebelión obrera.

En 1813, dieciocho miembros del ludismo fueron ejecutados en la horca por el gobierno, acusados de ser peligrosos para el estado, por aplicación de una ley promulgada por el Parlamento, a la que solo se opuso Lord Byron. Dicha norma legal había establecido pena de muerte para los que destruyeran las fábricas, o elementos de trabajo contenidas en ellas.

La agitación que aquejó la industria textil se extendió también a los campos donde el supuesto cabecilla "Capitan Swing" y sus seguidores dirigieron su ira contra las trilladoras que iban incorporándose a las labores agrícolas.

En 1817 el movimiento empieza a decaer pero continúa en el campo ingles en 1830 y se extiende por otras regiones europeas donde la revolución industrial empieza a adquirir relevancia. El movimiento empieza a desaparecer a medida que la protesta se dirige contra los propietarios, forjándose de esta forma los primeros sindicatos obreros

Germinal

domingo, 7 de febrero de 2010



Película basada en la novela del mismo nombre escrita por Emile Zola en 1885.

Aquí tenéis una ficha de la película

Romanticismo español. Espronceda

martes, 26 de enero de 2010


Espronceda

Uno de los autores del Romanticismo español es Espronceda y uno de sus poemas más conocidos: La canción del pirata.
Empezaremos por una visión actual de este poema en versión de Tierra Santa.



Y aquí tenéis el poema

Con diez cañones por banda,

viento en popa a toda vela,
no corta el mar, sino vuela,
un velero bergantín;
bajel pirata que llaman
por su bravura el Temido
en todo el mar conocido
del uno al otro confín.

La luna en el mar riela,
en la lona gime el viento
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y ve el capitán pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
Y allá a su frente Estambul:


Navega, velero mío,
sin temor
que ni enemigo navío,
ni tormenta, ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor.


Veinte presas
hemos hecho
a despecho
del inglés
y han rendido
sus pendones
cien naciones
a mis pies.


Que es mi barco mi tesoro,
que es mi Dios la libertad;
mi ley, la fuerza y el viento;
mi única patria, la mar.


Allá muevan feroz guerra
ciegos reyes
por un palmo más de tierra,
que yo tengo aquí por mío
cuanto abarca el mar bravío
a quien nadie impuso leyes.


Y no hay playa
sea cualquiera,
ni bandera
de esplendor,
que no sienta
mi derecho
y dé pecho
a mi valor


Que es mi barco mi tesoro,
que es mi Dios la libertad;
mi ley, la fuerza y el viento;
mi única patria, la mar.


A la voz de ¡barco viene!,
es de ver
cómo vira y se previene
a todo trapo a escapar:
que yo soy el rey del mar
y mi furia es de temer.


En las presas
yo divido
lo cogido
por igual:
sólo quiero
por riqueza
la belleza
sin rival.


Que es mi barco mi tesoro,
que es mi Dios la libertad;
mi ley, la fuerza y el viento;
mi única patria, la mar.


¡Sentenciado estoy a muerte!
Yo me río:
no me abandone la suerte,
y al mismo que me condena
colgaré de alguna antena
quizá en su propio navío.


Y si caigo,
¿qué es la vida?
Por perdida
ya la di
cuando el yugo
del esclavo
como un bravo sacudí.


Que es mi barco mi tesoro,
que es mi Dios la libertad;
mi ley, la fuerza y el viento;
mi única patria, la mar.


Son mi música mejor
aquilones,
el estrépito y temblor
de los cables sacudidos
del negro mar los bramidos
y el rugir de mis cañones.


Y del trueno
al son violento,
y del viento,
al rebramar,
yo me duermo
sosegado,
arrullado
por el mar.


Que es mi barco mi tesoro,
que es mi Dios la libertad;
mi ley, la fuerza y el viento;
mi única patria, la mar.

El Gatopardo

miércoles, 20 de enero de 2010

Escena de la película El Gatopardo, dirigida por Luchino Visconti y basada en la novela del mismo nombre, de Giusepe Tomasi di Lampedusa.



En la Italia de 1860 nos encontramos con el período del Risorgimento... movimiento que apuntaba a la creación de una Italia unida y libre de la dominación extranjera.

Por un lado este movimiento era conducido por las fuerzas políticas y militares del Rey de Cerdeña y por el otro por las Sociedades Secretas como la "Carbonería" y la "Joven Italia", que difundían la idea de libertad y promovían insurrecciones tendientes a realizar la unificación. Protagonistas de la política italiana en ese período fueron Giuseppe Mazzini y Giuseppe Garibaldi, animados por ideales republicanos, y los Saboya (reyes de Cerdeña primero, y luego de Italia) que tuvieron en el Ministro Camillo Benso di Cavour, a uno de los mayores artífices de la unificación de Italia.

Luego de rebeliones y guerras, Vittorio Emanuele II de Saboya reunió los diversos pequeños estados italianos, fundando en 1861 el Reino de Italia.


En plena época revolucionaria y ante los combates y lo inestable de la situación, el príncipe Fabrizio se traslada con su familia a su residencia de Donnafugata, pequeño pueblo en el que son recibidos por el alcalde, Don Calogero. El sobrino de Salina, Tancredi, un joven de espíritu aventurero que se ha unido a las tropas garibaldinas, se enamora de Angelica, la bella hija del mandatario local. A pesar de que la muchacha pertenece a una clase social que no es la suya, Salina no se opone a la boda debido a que D. Calogero, símbolo de la incipiente burguesía, ha amasado una gran fortuna y ellos se encuentran cerca de la ruina. La familia Salina es invitada a un gran baile en el palacio palermitano de Pantaleone, ambiente esplendoroso en el que el Príncipe advierte que su clase social esta condenada a desaparecer ante el cambio de los tiempos.

Unificación italiana. ejercicios

martes, 19 de enero de 2010


Giuseppe Verdi

Aquí tenéis "El coro de los esclavos" de la opera de Verdi, Nabuco. Escucha e investiga:




a)Breve biografía de Verdi
b)Fecha de estreno de la ópera. Sitúala en su contexto histórico correspondiente.
c)¿Cuál es el tema de la obra?
d)Busca la letra del coro. ¿Por qué crees que se convirtió en un símbolo de la unificación?
e)¿Era la intención de Verdi convertir su obra en un símbolo nacional?

Los ejercicios son puntuables, pero sólo si detrás de las respuestas se atisba un intento real de responder las preguntas, entendiendo esto en un sentido amplio. No basta con ceñirse a la primera respuesta que encontréis.

La Europa de la Restauración

viernes, 15 de enero de 2010



Además de los que hemos visto en clase, en este enlace tenéis información adicional para combinar con los apuntes.
Perdón este es el correcto